I projekt videnproducerende skoler har vi I Agora forsket i, hvordan skoler kan udvikle og eksperimentere med nye måder at arbejde med udvikling af viden på skoleområdet. Overordnet bygger projektet på ideen om, at den viden og de professionelle færdigheder, skolerne har og får brug for, allerede findes på skolerne. Dog bringes denne viden ikke i spil af spil af sig selv.
Denne artikel evaluerer projektets resultater og er tillige skrevet som en invitation til nye skoler om at spille sig selv på banen i en videreførelse af det påbegyndte udviklingsarbejde i forhold til den danske skolesektor. Det afsluttede projekt får nyt liv efter i januar 2020, hvor vi vil bygge videre på at gentænke, hvordan enkeltundervisere, teams og skoler kan samarbejde om pædagogisk udvikling gennem bevidstgørelse og deling af god praksis fra traditionelt aflukkede klasseværelser.
